рефлексія 11

Завершуємо роботу
Завантажуємо в інтернет
Корегуємо
Створюємо папку

рефлексія 10

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль  в навчанні учнів за методом проектів, а саме, правильно розподіляти час роботи, ніколи не говорити в спину учням, не допомагати учням діями, а спонукати та спрямовувати їх на самостійний пошук способів вирішення проблемних питань, вміти не заважати учням в процесі їх діяльності, вчасно підбадьорити та вміло сформулювати пораду. Цікавим моментом у сприянні виконанню навчальних процесів є створення своєрідного шаблону з підказками для оформлення учнями проекту, що дає можливість учням детальніше зрозуміти процес роботи.

Рефлексія Модуль 9

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання  в навчально-виховному процесі  Я зрозуміла, що перехід до процесу навчання, що будується навколо потреб учнів, вимагає адаптації і з боку учнів, і з боку вчителів.Мені потрібно працювати з учнями, щоб допомогти їм розвинути навички самоспрямованості.Крім того учні мають бути зацікавленими та активними у власному навчанні.

Рефлексія Модуль 8

ей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме:
- Обговорили ідеї з залучення учнів до процесу оцінювання
 - Проаналізували з колегами, як самі проводимо оцінювання
- Доопрацювали плани оцінювання
-Дізналися як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів.

рефлексія модуль 5

Розглянули Закон України про плагіат.
Про безпечне використання інтернету учнями.
Про дозвіл батьків користування дітьми інтернетом.

рефлексія модуль 4

Проводили педраду в інтернеті .Працювали над темою. Ділилися думками щодо різних форм оцінювання.

рефлексія модуль 3.

ознайомилася із формуючим оцінюванням. Розробила Тадицю ЗХД, Питальник, Асоціативний кущ. Згадала, як створювати презентації. створила презентацію, яку можна використати на початковому етапі проекту.